| Разделы |
|---|
| Школы |
| Обзоры |
| Информация |
| Реклама |
|
|
| Партнеры |
 |
| Поиск по сайту |
|
|
Новости образования в Казани
В Казани состоялось заседание Координационного совета по педагогическому образованию
В Координационный совет входят представители Министерства образования и науки РТ и Казанского федерального университета, а возглавляют его сопредседатели — министр образования и науки РТ Энгель Фаттахов и ректор КФУ Ильшат Гафуров.
30 ноября совет заседал впервые. Идея его создания, по словам ректора КФУ, выросла из самой педагогической практики. С образованием федерального университета вся подготовка учительских кадров для школ сосредоточилась в Казанском университете. А главным заказчиком учительских кадров на территории республики является Министерство образования и науки, которое знает, какие специалисты необходимы в данный момент и на перспективу. «Поэтому и возникла идея создания такого координационного совета, который бы определял эту работу», — пояснил Ильшат Гафуров.
Первое заседание было расширенным, на него, кроме членов совета, были приглашены директора институтов КФУ и педагогических колледжей, члены научно-педагогического кластера КФУ, руководители учреждений общего образования.
Первым выступил министр образования и науки РТ Энгель Фаттахов. Он говорил о проблемах педагогического образования в РТ, среди которых назвал снижение контингента студентов, обучающихся по педагогическому направлению, и низкий уровень подготовленности специалистов. Незнание учителями нормативных документов в области образования, неготовность к работе со школьной документацией, с интерактивными средствами, плохое владение методикой преподавания, неумение использовать современные информационные технологии в учебном процессе – вот что сильно беспокоит министра.
В качестве решения проблем Энгель Фаттахов предложил задействовать в процессе обучения студентов не только профессоров и доцентов, но и практиков из школы. На его взгляд, педагогическую практику необходимо проходить преимущественно в обычных школах (а не в лицеях и гимназиях). Выпускники педагогических направлений должны владеть инновационными технологиями и программами, а лучшие из них иностранными языками.
При этом министр подчеркнул, что в данном вопросе основной ориентир он держит на Казанский федеральный университет как базовый центр подготовки педагогических кадров. «Но это накладывает на университет и особые требования, здесь должен быть аккумулирован лучший опыт образования, тогда мы сможем достичь и лучшей подготовки педагогических кадров», — считает Энгель Фаттахов.
О совершенствовании процесса подготовки педагогических кадров в КФУ рассказал директор Института педагогики и психологии Айдар Калимуллин. По его словам, в Казанском университете по педагогическим специальностям обучаются более 14 тыс. студентов, в подготовке их участвует более 1,5 тыс. преподавателей.
Благодаря созданию Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования сейчас в вузе представлена одна из полных систем непрерывного педагогического образования: цикл сопровождения учителя в профессиональной деятельности в течение всей жизни. В связи с этим Айдар Калимуллин вышел с таким предложением: рассмотреть возможность строительства на территории Деревни Универсиады учебно-лабораторного корпуса для Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования в комплексе с IT-лицеем.
После завершения выступлений состоялось обсуждение проекта решений Координационного совета по педагогическому образованию.
Министерство образования и науки РТ
Добавить в избранное
Отправить ссылку другу
 |
| Реклама |
|---|
